作为提升教师个体素质的一种手段，或者说是课堂教学的一种经验交流，在或是推广课程教学，录像课在教学中作用可谓举足轻重。
录像课拍摄最基本要求就是画面清晰、声音清晰，镜头不宜过多抖动为最基本原则，但问题是现在的录像课更多的是作为一种评比或者说是出版设为推广其教材而录制的课，这就有“作秀”和“样板”的要求，所以为了“备战”，咱们录像课至少要做好以下几点：
首先，相信这样的话，“弓欲善必先利其器”，除了教师本身教学设计精彩外，摄像师、摄像设备尤为关键。再好的教师没有好的摄像师也是枉然，有好摄像师没有好机子同样是枉然。至少要有两台摄像机。一台主机位主要拍摄教师及全景，另一台主要拍摄学生活动情况及游动捕捉各种特写，为避免色彩差异，尽量选用同型号的摄像机，DVCAM是基本要求。索尼HDV也不错，本次我们为某出版社录制课用的就是这款，从视觉和音响效果来看，其基本上是能满足出版社录制一般要求的。另外，强调一点，胸麦要因地制宜，场地空间小的话，不一定要使用。
其次，教师要善于把握自己的教态。同样水平差不多的“名师”，为何有些教师的录像课让人看起来津津有味，但有些录像课却让人乏味。原因是多种多样，这里剔除教师执教水平、教学设计的差异和摄像师的水平高低外，单从教师来看，还有一点就是咱们许多教师缺乏上镜经验。教态不优美，佝偻着身体不说，一些教师一些恶习让人不可容忍，如不顾摄像镜头掠发、掏耳朵、摸鼻子、打喷嚏等不雅行为尽管是小细节，但正是这些小细节破话了整个摄像的画面。
第三，咱们教师在录课的时候，除了课前精心备课，多预设问题外，和摄像师的沟通尤为重要，最好录课前让摄像师提前看看你的课，这很关键，只有摄像师对你的课堂内容有所了解，熟知你课堂进展情况，才能录制体现你教学思想的最佳画面。其次，教师也要学会与摄像师合作，适度的照顾摄像师，比如咱们老师让举手的学生回答问题，一定要看准学生，请学生回答，千万不要犹豫来犹豫去，让镜头无法及时准确的捕捉画面。另外，在课件的制作上，也要便于摄像，课件链接最好一次到位，不要出现过多失误。尽管有人会说，有后期制作可以完成，但后期制作过多，势必如给衣服打补丁一样，补丁多了，断头肯定就多，漏洞也就越多。后期制作最多是弥补一些口误或缩减学生活动一些内容等，但对于教师讲授或学生回答问题，后期制作估计也大多是原版照录。基于此，咱们教师最好是“真实”的课堂实录，如果没有大的差错，最好一堂课40分钟就过，不要像拍电影一样，暂停过多。
再就是录像课最好放到周六、周日学生休息的时候录制，安静不说，录制的时候可进可退，游刃有余。
……
其它要求，看看一般出版社对拍摄的要求，咱们教师就知道怎样去做了。
拍摄要求
1. 摄像机机位安排上，要注意不要互相“穿帮”（就是不要拍摄到对方的摄像机），不要“越轴”。
2. 各摄像机的拍摄内容要分工明确，拍摄景别要相互协调，学生需要看清楚才能讨论的内容一定要有近景或特写。
3. 如果教学中使用投影，布光时要考虑到投影的使用，要注意摄像机光圈的控制，既不要使投影幕上什么都看不见，要不要使教师脸部太暗，投影上的内容如果现场不能处理，要把老师的课件备份留下，在后期编辑时加上。另外，投影幕不要布置在黑板的中间位置。
4. 话筒布置要考虑到学生的发言情况，做到学生发言声音清晰，话筒布置也要注意不要出现在画面中，另外，还需要尽量控制教室外面的噪音；要求学生回答问题时，要站定后再发言，要大声，不要边站起边说，以方便拍摄。
5. 课堂学生人数控制在20人以内，安排好发言的学生，和摄像人员在课前进行必要的沟通，并让所有参与拍摄的人员了解整个课程的大致进程，做到心中有数。
6. 如果不出现错误，尽量不要中途打断老师的教学进程，这样容易破坏教学节奏。
7. 教室布置要注意避免学生站起时桌、椅产生噪音，可能的话，可以对椅子腿进行处理。
8. 最好有一名从头到尾负责的导演，以便所有节目风格一致。
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