听课学校

胜蓝小学

地点

多媒体教室2

听课性质

生态教育

班级

学科

美术

教师

吴婷婷

课题

一张奇特的脸

过程摘要

评议

一、过老师两个关。

1、自行车坐凳，拼成一个牛头。

2、另一张图。你看到了什么？达利的作品。

今天这节课我们就要学习这两位大师的作品。

这一个环节处理得比较好。如果能直接把后面的内容拉上来，让学生利用手中的现成的材料来练习，效果可能会更好。

二、拼人脸。

看人脸的表情。

看面具。脸上有什么与真人的脸是不一样的？

皮毛？（花纹），耳朵 的变化。

分析的过程比较清楚。

这个过程是一个“学技巧”之前的分析步骤，引导学生动手并努力掌握

三、出示准备的材料，棉花什么的。

这些材料可以怎么用？

比如吸管可以怎么用？（卷起来，剪一下等）

同样的材料，只要动脑筋就可以有不同的方法。

示范吸管的做法。橡皮泥，管子。

做一个开心的脸，请大家选一下。（辣椒做的，橡皮泥做的，）

这是这节课最重要的环节，告诉学生可以怎么做，应该怎么做。

教师在处理这个环节时还可以更“放手”一些，比如除了讨论，直接让学生动手试一试，让更多的孩子参与动手，光说还不够。

教师的示范不错。很清楚。

四、要求：表情，五官，材料，方法。

？

五、十五分钟完成。学生练习。

学生练习的过程中，教师的个别辅导很好。这个环节是学生学习与提升的重要阶段。

六、学生交流：

第一次机会给谁？

最特别的地方是什么？

这里有一个问题，老师急着把学生要讲的东西讲掉了，学生只开了个头，教师就接着讲。赶时间。

给“三个机会”太少（只有三个人发言），应该让每个孩子都有机会，比如开展小组评议，或者给现场听课的教师看一看，请他们评一评。这样不仅孩子们有机会，而且气氛也会更好一些。

总评

优点

任务交代清楚，过程也比较扎实，有助于学生较好地掌握学习的方法和过程。

不足

这课看起来过“稳”了一些。

总体教学效果

学生的学习比较扎实，有助于孩子的成长，但教师教的东西比较多，给的多，学生自主研究与探索的相对少。

启示

造型表现的课有很多种上法，教师选择了一种比较稳妥，也比较传统的方法。这样有助于学生对步骤的掌握，对内容启示的学习，但对于学生自主创造的空间设置少了一些。